《鱼的纹样》教学反思

概要：集资料、欣赏交流，让学生尝试用概括、简化、夸张、变形等手段重新塑造出更加丰富生动的鱼的形象。主要是让学生初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以及色彩的组合美和图案美，懂得运用点线面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼。在课前，我准备了大量的图片，我先带领学生一起欣赏《海底总动员》的片段，导入课题，让学生从外形、花纹、色彩三大方面感受到鱼的美。接着让学生欣赏大量的图片，在教学中有层次、有目的地欣赏让学生了解鱼的构成，还渗透概括、简化、夸张、变形的教学，还引导学生如何运用点线面元素来装饰小鱼。接着，我让学生欣赏从古至今有代表性的鱼纹样作品，既增长知识、获得美的感受、感受鱼与人类的密切关系，又为自己联系生活创作鱼的纹样拓宽了思路，获得更多的设计灵感。在自由创作过程中，我让学生一边听音乐一边画画，先设计鱼的外形，并通过色彩、纹样装饰美化图案中的鱼，活动中孩子们用发现美的眼光将各种装饰应用到了设计中，相信这种创造美的意识也会延伸至他们的生活。当然，在教学中也存在一些问题，在引导学生用点线面来装饰鱼的纹样的时候，没有深入透彻，后来展示作品时时间上比较紧凑，评价作品有点蜻蜓点水，没有真正围绕点线面来评价，看来如何利用有限的40分钟，让其产生无限的教学效果，将值得继续研究。还有课堂气氛需更加活跃，要让学生不断涌现“创新的火花”，实现高于生活的美的创作。在今后教学中我还要进一步总结经验，提炼升华，让课堂教学更上一层楼。

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《鱼的纹样》教学反思

《鱼的纹样》一课属于设计基础课，是在认识《海洋生物》的基础上对鱼进行描绘，要通过收集资料、欣赏交流，让学生尝试用概括、简化、夸张、变形等手段重新塑造出更加丰富生动的鱼的形象。主要是让学生初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以及色彩的组合美和图案美，懂得运用点线面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼。

在课前，我准备了大量的图片，我先带领学生一起欣赏《海底总动员》的片段，导入课题，让学生从外形、花纹、色彩三大方面感受到鱼的美。接着让学生欣赏大量的图片，在教学中有层次、有目的地欣赏让学生了解鱼的构成，还渗透概括、简化、夸张、变形的教学，还引导学生如何运用点线面元素来装饰小鱼。接着，我让学生欣赏从古至今有代表性的鱼纹样作品，既增长知识、获得美的感受、感受鱼与人类的密切关系，又为自己联系生活创作鱼的纹样拓宽了思路，获得更多的设计灵感。在自由创作过程中，我让学生一边听音乐一边画画，先设计鱼的外形，并通过色彩、纹样装饰美化图案中的鱼，活动中孩子们用发现美的眼光将各种装饰应用到了设计中，相信这种创造美的意识也会延伸至他们的生活。

当然，在教学中也存在一些问题，在引导学生用点线面来装饰鱼的纹样的时候，没有深入透彻，后来展示作品时时间上比较紧凑，评价作品有点蜻蜓点水，没有真正围绕点线面来评价，看来如何利用有限的40分钟，让其产生无限的教学效果，将值得继续研究。还有课堂气氛需更加活跃，要让学生不断涌现“创新的火花”，实现高于生活的美的创作。在今后教学中我还要进一步总结经验，提炼升华，让课堂教学更上一层楼。