《五颜六色巧打扮》教学实录及反思

概要：小做起，从我做起。 师：我手中纸上的熊猫图片，算不算漂亮？ 生 1：不漂亮！缺少颜色、漂亮的衣服。 生 2：不漂亮！我想把熊猫打扮一下！ 二、讲授新知 师：同学们都觉得这个熊猫图片不够漂亮，计算机上也存在一幅和刚才一样的熊猫图片，同学们想不想把它打开，然后打扮一下。 （老师停下来开始板书，“五颜六色巧打扮”） 生：非常想。 师：现在我们一起来打开熊猫的图片。（板书：打开文件）方法：先打开画图软件，（依次单击“开始”、“程序”、“附件”、“画图”），打开画图窗口，这一步是打开“熊猫”图片的前提，接下来，单击菜单栏上的“文件”，打开“文件”菜单，再单击“打开…”命令，弹出“打开”对话框。介绍“打开”对话框，“搜寻”框右端默认的是“我的文档”，大熊猫这幅图，就在“我的文档”里，找到了没有，找到大熊猫，双击它，便打开了大熊猫的图片。 生：按照教师的步骤操作。 师：动物园里要进行一次选美比赛，我们的国宝——熊猫也想参加，同学们要发扬团结互助的精神，当一次高级化妆师，把我们的熊猫打扮的漂漂亮亮，让它在这次选美比赛中，荣获冠军。同学们有没有信心？ 生：非常有信心。 师：我们先来美化它的脸部和身子。单击“填充颜色”工具，将鼠标指针移到“调色板”的颜料盒上，选择前景色：黄色，背景色：绿色。（找一学生上前演示：如何选择？） 师：同学们在熊猫的脸部单击左键，使脸部变成黄色，在身体上右击，使身体变成绿色。 生：按照老师的步骤操作。 师：变成我们所想的了吗

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关于五年级第 4课《五颜六色巧打扮》这节新授课，依据新课改实施的要求，我拟定的教学目标是： 

1、会快速正确地打开保存过的图片文件。 

2、会使用“填充颜色”工具与“喷枪”工具，经历探索的过程，总结两者的区别与共同的特点。 

3、培养学生的高尚的审美情趣，以及团结合作的精神。 

实录 

一、导入 

教师（以下简称师）：小朋友，今天我给大家介绍一位新朋友，（举起手中打印的熊猫图片），问同学们认识这是什么？ 

学生（以下简称生）：（齐）认识！熊猫。 

师：是啊！熊猫。它是我国的一级保护动物，也是我们的国宝，保护动物要从小做起，从我做起。 

师：我手中纸上的熊猫图片，算不算漂亮？ 

生 1：不漂亮！缺少颜色、漂亮的衣服。 

生 2：不漂亮！我想把熊猫打扮一下！ 

二、讲授新知 

师：同学们都觉得这个熊猫图片不够漂亮，计算机上也存在一幅和刚才一样的熊猫图片，同学们想不想把它打开，然后打扮一下。 

（老师停下来开始板书，“五颜六色巧打扮”） 

生：非常想。 

师：现在我们一起来打开熊猫的图片。（板书：打开文件）方法：先打开画图软件，（依次单击“开始”、“程序”、“附件”、“画图”），打开画图窗口，这一步是打开“熊猫”图片的前提，接下来，单击菜单栏上的“文件”，打开“文件”菜单，再单击“打开…”命令，弹出“打开”对话框。介绍“打开”对话框，“搜寻”框右端默认的是“我的文档”，大熊猫这幅图，就在“我的文档”里，找到了没有，找到大熊猫，双击它，便打开了大熊猫的图片。 

生：按照教师的步骤操作。 

师：动物园里要进行一次选美比赛，我们的国宝——熊猫也想参加，同学们要发扬团结互助的精神，当一次高级化妆师，把我们的熊猫打扮的漂漂亮亮，让它在这次选美比赛中，荣获冠军。同学们有没有信心？ 

生：非常有信心。 

师：我们先来美化它的脸部和身子。单击“填充颜色”工具，将鼠标指针移到“调色板”的颜料盒上，选择前景色：黄色，背景色：绿色。（找一学生上前演示：如何选择？） 

师：同学们在熊猫的脸部单击左键，使脸部变成黄色，在身体上右击，使身体变成绿色。 

生：按照老师的步骤操作。 

师：变成我们所想的了吗？ 

生：没有，只有脸部变成黄色的了，身上以及整张画张纸都变成了绿色的了。 

师：你们知道是什么原因吗？怎样逆补？ 

生：因为，熊猫的脖子处有一个缺口，颜色漏到外面去了。我们可以先撤消刚才的操作，然后把缺口补上，再进行填色。 

师：回答地非常好！同学们掌声鼓励！ 

师：那么怎样撤消刚才的操作？ 

生 1：同时按键盘上的Ctrl+Z。 

生 2：可以单击“编辑”菜单上的“撤消”命令。 

师：两位同学都非常善于动脑筋，同学们试一试两种方法是不是都可以？ 

生：（齐）都可以。 

师：（板书：填充颜色工具）总结：对使用填充颜色工具，所填充的区域必须是封闭的。 

师：我们已经美化熊猫的脸部和身子，因为选美比赛所做的工作还比较多，我们还需要在细节上下功夫，同学们你再美化一下熊猫的其余部分，希望由你化妆的熊猫能够一举夺冠。 

（学生操作，老师指导） 

师：请哪位同学能把你的设计的意图说一下？ 

生 1：我给熊猫画上皇冠，带上项链，并且胸前还配带一朵小红花。 

师：带上皇冠，噢，很威风！有一种帝王——万人之上，一人之下的感觉；带上项链显得非常高贵；胸前配带上红花也非常的喜气。这位同学们想象力不错！ 

师：你能告诉同学们你用了“工具箱”哪些工具？ 

生 1：我用了：填充颜色工具、刷子、喷枪。 

生 2：我给熊猫带上礼帽、穿上燕尾服，手拄拐杖。 

师：这个熊猫的打扮，有点像什么？ 

生：（齐）坤士！ 

师：这个熊猫的坤士风度很洒脱！ 

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教学反思《《五颜六色巧打扮》教学实录及反思》一文

师：你能告诉同学们你用了“工具箱”中哪些工具？ 

生 2：用了填充颜色工具、铅笔、刷子、椭圆。 

师：同学们化妆的熊猫太漂亮了，连老师都难以分胜负，说明都有获得冠军的希望。但是熊猫没有一个好的生活环境和吃上一顿丰盛的早餐，怎么有信心参加本次选美呢？请同学们为它设计一个漂亮的家和准备一顿丰盛的早餐，让它吃好、休息好，精神饱满的参加本次比赛。 

（学生操作，老师指导） 

师：请哪位同学们说一说你是怎样设计的？ 

生 1：我给熊猫准备了鲜嫩欲滴的竹笋，还为它设计了一个温暖的家，并且在家的周围画上篱笆，让它有一种安全感。 

师：噢！这个同学想的非常周到，我们的熊猫肯定也感到这个家是非常温馨哟！那么你说一说用了哪些工具？ 

生 1：用了刷子、喷枪，椭圆、矩形、填充颜色工具。 

生 2：我给熊猫画一个餐桌，餐桌摆上了面包、牛奶、*子；并且在它的周围画上一片竹林，周围有红花、小草，在不远处有一条清澈见底的小河。 

师：你为熊猫准备这么丰盛，相信熊猫也非常愿意请你作它的营养设计师。那么你说一说用了哪些工具？ 

生 2：用了刷子、喷枪，椭圆、矩形、填充颜色工具。 

师：（总结）同学

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们为熊猫画的家园太漂亮了，连老师也想和熊猫作朋友，和它一起分享这绿色的家园。同学们在上面操作中都用到了喷枪，（板书：喷枪）请同学们说一说生活中还有哪些东西可以用喷枪来画？ 

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