别“束缚”孩子的想象空间

概要：实我个人一直不爱用范画去框孩子，我不想让他们照着画，使他们的作品成为“复制品”，但是一年级的孩子始终需要一些绘画的素材，否则他们会无从下笔。） 其实，一般来说，人类的想象力会随着年龄的增长而越来越匮乏，因为我们都会被现实的具象事物所限制，我一直引导孩子，可以打破常规地画画，苹果可以任何颜色的，甚至是可以加上花纹的。我在教的过程中，始终是教会他们方法，苹果的基本型还是圆的，但为什么不能把它装饰的更漂亮些？记得有一回，孩子画了一个黑苹果，妈妈就很不屑地问：“你看你，苹果怎么是黑的呢?”孩子却很天真：“妈妈，你不知道啊，这是毒苹果！”瞧见了吧，大人总是被实物控制想象。 孩子们在绘画的过程中不仅在发挥想象力，有的时候也是他们心情的一种表达，有高兴的画、有悲伤的画。我们要给予孩子足够的空间去发挥。现在，有很多家长总是以为语文数学最重要，学习成绩好就够了，往往只重视智商培养，而忽视了一些情商教育。美术能作为一种很好的情商教育媒介，每一幅作品都是饱含情感的，不要觉得你看不懂孩子的画，就把他说成一团乱。因为，你对这幅作品不了解，你没有情感的解读。如果你真正地去问一问画的是什么时，相信孩子能绘声绘色地介绍。在孩子说的过程中，也在锻炼孩子的语言表达能力。 我很喜欢画画，喜欢美好的事物，也希望我的孩子们能够在画画的过程中得到快乐、恬静与独特。使更多的孩子能用自己的画笔描绘出更精彩的世界。

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怎样能发掘孩子在绘画方面的想象力？这是个我时常思考的问题。我发现孩子们的想象会受到别人的影响。比如：我出示一些范作后，很多孩子的作品都会变成统一的风格（其实我个人一直不爱用范画去框孩子，我不想让他们照着画，使他们的作品成为“复制品”，但是一年级的孩子始终需要一些绘画的素材，否则他们会无从下笔。）
     其实，一般来说，人类的想象力会随着年龄的增长而越来越匮乏，因为我们都会被现实的具象事物所限制，我一直引导孩子，可以打破常规地画画，苹果可以任何颜色的，甚至是可以加上花纹的。我在教的过程中，始终是教会他们方法，苹果的基本型还是圆的，但为什么不能把它装饰的更漂亮些？记得有一回，孩子画了一个黑苹果，妈妈就很不屑地问：“你看你，苹果怎么是黑的呢?”孩子却很天真：“妈妈，你不知道啊，这是毒苹果！”瞧见了吧，大人总是被实物控制想象。

     孩子们在绘画的过程中不仅在发挥想象力，有的时候也是他们心情的一种表达，有高兴的画、有悲伤的画。我们要给予孩子足够的空间去发挥。现在，有很多家长总是以为语文数学最重要，学习成绩好就够了，往往只重视智商培养，而忽视了一些情商教育。美术能作为一种很好的情商教育媒介，每一幅作品都是饱含情感的，不要觉得你看不懂孩子的画，就把他说成一团乱。因为，你对这幅作品不了解，你没有情感的解读。如果你真正地去问一问画的是什么时，相信孩子能绘声绘色地介绍。在孩子说的过程中，也在锻炼孩子的语言表达能力。

     我很喜欢画画，喜欢美好的事物，也希望我的孩子们能够在画画的过程中得到快乐、恬静与独特。使更多的孩子能用自己的画笔描绘出更精彩的世界。