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2017年第一学期体育组教研活动计划范文

[05-11 16:45:45]   来源:http://www.jiaoshi51.com  体育教学计划   阅读:65346

概要:、了解教育的方针,充实自己的理论知识,更好的为提高小学生身体健康教育服务。2、 积极探索,努力改变现有教学模式和方法,教学活动要以学生自主探究为住,让学生经历过程,在合作学习的模式中培养学生良好的科学素养。 www.jiaoshi51.com 3、 教研组长及专职教师上一堂有一定质量的公开课或互听课,期末上交一篇教学论文,案例或经验体会,同时主持或参加一项课题研究。4、 开展学习新课程标准活动。端正教学思想,更新教学关念,了解教改动态,获取教学信息。5、 每一位体育任课教师必须认真参加教研活动,做好听课笔记,写好评课记录,参与评课活动。6、 《体育与保健》任课教师要注重对教材的重组,做好实践活动记录的材料积累,为提高教科研能力打好基础。7、 全体专职教师应根据本校的实质情况,积极研究开发校本课程。8、 积极配合区体育局工作,开展业余田径训练与篮球训练,提高学生的身体素质,丰富校园生活。9、 为作好九月份区乒乓球比赛作好准备,选拔苗子。 10、 组建校职工篮球队,安排好教职工各周末篮球训练,时间定于周 六上午。 11、积极做好10月份区田径达标运动会的工作。三、 活动方式 新课程理论的学习结合课堂教学实践来进行,使新课程理念逐步深入教师的思想领域,扎根在日常的课堂中。 www.jiaoshi51.com 校本开发及课题的研究立足于课

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精品源自数学科
2004年第一学期体育组教研活动计划

    教研组长:邹海金

一、             指导思想

     以党的十六大精神和三个代表重要思想为指导,全面贯彻落实国家的教育方针,大力推进素质教育,以新课程改革为重点。面对教育改革思潮,每一位教师都要切实转变观念,努力提高自身素质,提高教育教学水平,以培养出具有良好思想素质和创新精神的学生。本学期我教研组以洪合中心小学教育、教学工作计划为指导,按照教科室统一部署,开展长期、扎实的教研工作。

二、             工作重点

1、 认真学习各种教学理论、了解教育的方针,充实自己的理论知识,更好的为提高小学生身体健康教育服务。

2、 积极探索,努力改变现有教学模式和方法,教学活动要以学生自主探究为住,让学生经历过程,在合作学习的模式中培养学生良好的科学素养。

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3、 教研组长及专职教师上一堂有一定质量的公开课或互听课,期末上交一篇教学论文,案例或经验体会,同时主持或参加一项课题研究。

4、 开展学习新课程标准活动。端正教学思想,更新教学关念,了解教改动态,获取教学信息。

5、 每一位体育任课教师必须认真参加教研活动,做好听课笔记,写好评课记录,参与评课活动。

6、 《体育与保健》任课教师要注重对教材的重组,做好实践活动记录的材料积累,为提高教科研能力打好基础。

7、 全体专职教师应根据本校的实质情况,积极研究开发校本课程。

8、 积极配合区体育局工作,开展业余田径训练与篮球训练,提高学生的身体素质,丰富校园生活。

9、 为作好九月份区乒乓球比赛作好准备,选拔苗子。

      10、  组建校职工篮球队,安排好教职工各周末篮球训练,时间定于周

              六上午。

     11、积极做好10月份区田径达标运动会的工作。

三、             活动方式

       新课程理论的学习结合课堂教学实践来进行,使新课程理念逐步深入教师的思想领域,扎根在日常的课堂中。

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       校本开发及课题的研究立足于课堂,以个别和集中的形式展开。在日常教学中,参与课题的教师,以独立研究为主,积累自己的经验;而参与校本开发的老师应根据本校的实际情况进行研讨与开发;在各级教研活动中大家在围绕课题进行集中交流与探讨。

       自由交流课与二级教研活动要以课堂为主要阵地,设计教案、试教、上课、评课,在一系列的过程中提高教师的水平。

四、             各月活动安排

1、 组织开展好“两操一课”保证在校学生每天体育活动1小时以上。

2、 继续开展跳、踢活动及冬季百日锻炼,以提高学生的肺活量,培养终身体育锻炼意识,更为明年的跑、跳、踢精英赛做好准备。

3、 9月初组织校乒乓球比赛选出苗子,并组织参加9月底的区乒乓球比赛。

4、 9月初校(男/女)篮球队去卜院镇中心小学进行篮球友谊赛。

5、 10月28、29、30校田径队去王江泾参加区文体局主办的中小学生达标运动会。

6、 10月中旬组织全镇小学生田径运动会。

7、 11月中旬(男/女)校篮球队参加区文体局中小学生篮球联赛。

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8、 每月举行校职工周末篮球赛(各村校连队SV中心校

  体育组

2004年9月11日

精品源自数学科


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