小学科学三年级上册《各种各样的液体》教学设计

概要：的是什么？·会流动的都是液体吗？·今天我们先来研究这一课题。探究1：沙与水的比较·教师演示实验：把装沙和装水的矿泉水瓶都横放到桌面上，请学生跟着一起做。·教师：你们发现了什么现象？·教师演示把沙和水倒入两个气球中，请学生说说观察到什么现象。·教师：请同学们闭上眼睛，用手摸两个气球，你能说出哪个是水球哪个是沙球吗？·教师：以小组为单位讨论一下，你是怎么知道这是沙还是水。·教师请学生把沙子和水倒在各自的盆子里，看着小沙堆，请学生小结。 ·教师：提醒满手是沙的学生别揉眼睛。这又是为什么呢？（让学生深入地分析。）·学生小结，教师补充：虽然沙子和水都能流动，但沙子是一粒一粒的小固体，水是密集的，连续的。沙子是固体，水是液体。沙子的流动是因为它们很细小。探究2：油与水的比较·教师出示两小杯油和水，请学生讨论：我们怎么来比较这两种东西的异同点？·请同学们各自做实验。·请同学们小结一下，通过刚才的实验我们发现了什么？实践：认识常见的液体·教师：请同学们讨论一下，你们知道的液体有哪些？·教师：你是如何知道它是一瓶液体的？·教师讲解常见的液体大都是含有其他物质的水溶液。（以高锰酸钾做溶解实验演示。） ·交流搜集的液体说明书，它们各有什么特点？·出示半杯液体（白酒），这杯液体是什么，你知道吗？猜猜看。·你准备用哪些方法来检验？·教师解答质疑：(1)假如装的是农药，你也可以用品尝的方法来检验吗？(2)假如装的是硫酸，你也可以用手去感觉吗？ 小学科学三年级上册《各种各样的液体》教学设计

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教学目标 1．通过沙与水的对比实验，认识到所有会流动的物质都是液体。
2．能合理运用各种感官认识生活中常见的液体。
3．领会当对一种物质缺乏了解时，不能轻易尝或闻。
4．培养主动探究、认真细致的科学态度。
5．在观察事物中初步培养学生辩证唯物主义的世界观。 教学重点 液体的特性和液体的多样性。 教学难点 固体与液体的区别。 教学准备 学生：课前搜集各种液体说明书。教师：准备沙、水、菜油、白酒、醋、酱油、果汁、洗涤剂等，杯子、气球、矿泉水瓶分给每个小组一份。 导入 ·上节课我们一起研究了水的形状，大家印象最深的是什么？
·会流动的都是液体吗？
·今天我们先来研究这一课题。 探究1：沙与水的比较 ·教师演示实验：把装沙和装水的矿泉水瓶都横放到桌面上，请学生跟着一起做。
·教师：你们发现了什么现象？
·教师演示把沙和水倒入两个气球中，请学生说说观察到什么现象。
·教师：请同学们闭上眼睛，用手摸两个气球，你能说出哪个是水球哪个是沙球吗？
·教师：以小组为单位讨论一下，你是怎么知道这是沙还是水。
·教师请学生把沙子和水倒在各自的盆子里，看着小沙堆，请学生小结。
·教师：提醒满手是沙的学生别揉眼睛。这又是为什么呢？（让学生深入地分析。）
·学生小结，教师补充：虽然沙子和水都能流动，但沙子是一粒一粒的小固体，水是密集的，连续的。沙子是固体，水是液体。沙子的流动是因为它们很细小。 探究2：油与水的比较 ·教师出示两小杯油和水，请学生讨论：我们怎么来比较这两种东西的异同点？
·请同学们各自做实验。
·请同学们小结一下，通过刚才的实验我们发现了什么？ 实践：认识常见的液体 ·教师：请同学们讨论一下，你们知道的液体有哪些？
·教师：你是如何知道它是一瓶液体的？
·教师讲解常见的液体大都是含有其他物质的水溶液。（以高锰酸钾做溶解实验演示。）
·交流搜集的液体说明书，它们各有什么特点？
·出示半杯液体（白酒），这杯液体是什么，你知道吗？猜猜看。
·你准备用哪些方法来检验？
·教师解答质疑：
(1)假如装的是农药，你也可以用品尝的方法来检验吗？
(2)假如装的是硫酸，你也可以用手去感觉吗？
小学科学三年级上册《各种各样的液体》教学设计