数学教学设计－一位数除两位数、整十整百数

概要：感目标：培养学生合作交流能力。教具、学具：卡片、小棒。教学过程（www.jiaoshi51.com）：一、旧知引入：1、以“30÷3”为例，说一说这个算式表示的意义；2、出示卡片抽生口算：36÷3＝ 600÷6＝ 240÷3＝ 80÷2＝ 48÷4＝ 900÷3＝ 840÷4＝ 72÷9＝二、新授：1、动物园里有42只猴子，管理员要将它们分别饲养在三间屋子里，要求每间屋子饲养的猴子都同样多，管理员想了很久都没有算出来一间屋子饲养几只，你能帮他计算出来吗？ www.jiaoshi51.com 2、抽生列式：42÷3＝？3、请同学们比较一下这个算式和我们以前学过的除法算式有什么不同？（首位不能整除）4、你能计算这样的算式吗？请找到一种口算方法，把他给计算出来。5、将自己的方法给小组内的同学讲一讲，让同学们对你的方法进行讨论，看是不是最简便的方法。6、抽小组代表讲述小组的讨论结果（同学们相互自评）。教师根据学生的回答进行板书。7、教师根据学生的回答，规范口算的一般方法，同时谢谢它们给动物园管理员帮了大忙。8、完成做一做；9、出示例2：420÷3＝抽生口述思考过程，教师板书。10、完成第38页做一做。三、巩固练习练习八1、2四、作业：练习八3题的任意两竖排及4、5题。板书设计：[1] [2] 下一页

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数学教案－一位数除两位数、整十整百数

一位数除两位数、整十整百数

 

 

教学内容：人教版小学数学第六册第三十八页例1、例2

教学目标：

（1）会口算一位数除两位数、整十整百数；

（2）明白一位数除两位数、整十整百数的算理；

（3）培养学生的数学探究能力。

情感目标：培养学生合作交流能力。

教具、学具：卡片、小棒。

教学过程（www.jiaoshi51.com）：

一、旧知引入：

1、以“30÷3”为例，说一说这个算式表示的意义；

2、出示卡片抽生口算：

36÷3＝    600÷6＝    240÷3＝    80÷2＝   

48÷4＝    900÷3＝    840÷4＝    72÷9＝

二、新授：

1、动物园里有42只猴子，管理员要将它们分别饲养在三间屋子里，要求每间屋子饲养的猴子都同样多，管理员想了很久都没有算出来一间屋子饲养几只，你能帮他计算出来吗？

www.jiaoshi51.com

2、抽生列式：42÷3＝？

3、请同学们比较一下这个算式和我们以前学过的除法算式有什么不同？（首位不能整除）

4、你能计算这样的算式吗？请找到一种口算方法，把他给计算出来。

5、将自己的方法给小组内的同学讲一讲，让同学们对你的方法进行讨论，看是不是最简便的方法。

6、抽小组代表讲述小组的讨论结果（同学们相互自评）。教师根据学生的回答进行板书。

7、教师根据学生的回答，规范口算的一般方法，同时谢谢它们给动物园管理员帮了大忙。

8、完成做一做；

9、出示例2：420÷3＝

抽生口述思考过程，教师板书。

10、完成第38页做一做。

三、巩固练习

练习八1、2

四、作业：

练习八3题的任意两竖排及4、5题。

板书设计：

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