迎接2017中考 自然科学该如何复习_中考 学习方法

概要：去推理、变通、解决没有直接接触过的问题。因此，在复习时要注意紧密联系实际，选择以环境保护、生活健康、资源、新的科技成果等社会广泛关注的问题，培养学生简化题设情景、挖掘知识内涵、理顺解题环节等能力。其次结合本地区的实际情况，培养学生关心自然、关爱自己及身边的生存环境的科学态度和社会责任感，培养学生应用基础知识，解决实际问题的能力。另外，要多关注国内外的热点大事，善于捕捉其中的自然科学知识信息，如“神舟六号”“禽流感”等。 优化教学模式 培养综合能力 复习教学是老师指导学生运用已学过的知识，通过再认识，再探究，帮助学生掌握知识间的内在联系和规律，让学生学会整理、归纳，使课本上相关的一些分散知识系统化、网络化、条理化，提炼出知识点，突出主干脉络，是知识转化为能力的一种特殊的认识过程。复习时，只有理解重要的概念、定理、公式，才能应用知识，解决一些自然科学问题。 总结失分原因 减少无谓失分 在每次模拟考试后，认真总结得失，特别是要总结不足，使复习更有针对性。学生的失分原因主要有：答题时思维不够灵敏、审题不够仔细、知识迁移能力与计算能力不强、叙述不准确等。因此，复习时要注意培养学生细致的观察能力、较强的思维能力、探究性实验的能力、知识迁移能力、准确的书面表达能力等。中考前有计划模拟“演习”，考后分析各次模拟考试中的失分的原因，要针对考生较为薄弱的环节，进行相关的专题训练。通过专题训练，形成清晰稳定的解题思路和方法，达到查漏补缺、全面提高答题技巧的目的。在考试中要尽量减少不

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课本是我们平时学习的工具，也是中考试题命题的依据，不论试题的情景如何新颖，知识点基本上都来源于课本，所以，复习时一定要按中考考试说明上的要求一点一点地落实，一定要重视课本知识。

随着科学、技术、社会三者互动关系的增强，联系实际的试题在近几年中考中有明显的增加，这类试题具有情景信息新颖、知识范围广泛、社会效用较强等特点，解题时要求学生具备良好的心理素质，并能灵活应用所学知识去推理、变通、解决没有直接接触过的问题。因此，在复习时要注意紧密联系实际，选择以环境保护、生活健康、资源、新的科技成果等社会广泛关注的问题，培养学生简化题设情景、挖掘知识内涵、理顺解题环节等能力。其次结合本地区的实际情况，培养学生关心自然、关爱自己及身边的生存环境的科学态度和社会责任感，培养学生应用基础知识，解决实际问题的能力。另外，要多关注国内外的热点大事，善于捕捉其中的自然科学知识信息，如“神舟六号”“禽流感”等。

优化教学模式 培养综合能力

复习教学是老师指导学生运用已学过的知识，通过再认识，再探究，帮助学生掌握知识间的内在联系和规律，让学生学会整理、归纳，使课本上相关的一些分散知识系统化、网络化、条理化，提炼出知识点，突出主干脉络，是知识转化为能力的一种特殊的认识过程。复习时，只有理解重要的概念、定理、公式，才能应用知识，解决一些自然科学问题。

总结失分原因 减少无谓失分

在每次模拟考试后，认真总结得失，特别是要总结不足，使复习更有针对性。学生的失分原因主要有：答题时思维不够灵敏、审题不够仔细、知识迁移能力与计算能力不强、叙述不准确等。因此，复习时要注意培养学生细致的观察能力、较强的思维能力、探究性实验的能力、知识迁移能力、准确的书面表达能力等。中考前有计划模拟“演习”，考后分析各次模拟考试中的失分的原因，要针对考生较为薄弱的环节，进行相关的专题训练。通过专题训练，形成清晰稳定的解题思路和方法，达到查漏补缺、全面提高答题技巧的目的。在考试中要尽量减少不必要的失分，注意认真审题，弄清题意再答题。

另外，在复习中让学生看错题集，从中吸取经验教训，从而熟悉题型，也不失为一种有效的方式。

在中考复习时，老师要想方设法知道学生缺什么，然后有针对性地补，特别要重视学生在“双基”知识方面存在的缺漏，小结归纳考前应重点掌握的知识点，摸索出一些规律性的知识点，全心为学生的中考服务。

来源:丽水日报