2017年中考政治学科四轮复习计划范文及策略

概要：治教师必须面对的问题。教师必须对《考试说明》进行细致的研究,明确考试要求,了解题型和对学生能力的要求,使复习有方向、有目标,更好的把握复习的广度和深度,从而起到事半功倍的效果。特别要注意《考试说明》中考试内容的变化,了解考点增删的情况,以便在具体复习中更好的落实。根据近些年的教学经验和中考的形势,我们采用了四轮复习法,取得了较好的效果。 第一轮复习 内容安排:七、八、九年级的基础知识复习 方法建议:对照考试说明,排查课本,找出得分点; 确定重点;构建知识体系 通过适当的练习,总结出常见的命题角度,形成主体性专题。 1.第一轮复习:系统复习阶段。对七、八、九年级基础知识的梳理,按单元复习。教材中基本概念、基本原理较多,须根据中考重点进行有目的的筛选、归类。因此,我们必须认真钻研,加强集体研究,特别是七、八年级的内容更需要整个教研组教师的集体协作,才能熟悉每课考点的分布、内容、要求,弄清楚哪些是识记、哪些是理解、哪些是运用,根据不同要求讲解每一个考点。初中思品课要复习的内容多,且因种种原因许多学生在七、八年级不重视思品课的学习,普遍存在学生基础差、知识漏洞多、能力低的现象。这要求组织复习的思品教师首先提纲挈领地帮助学生弄清每一学期教材的主干内容,理清前后章节之间的内在联系。形象的说,这一轮复习叫做地毯式复习法,即将全部知识点进行总体的、全面的复习,使学生能够扎实地掌握所学知识,做到理论知识掌握于心,以便在考场上能灵活地解决实际问题。

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    光阴似箭,2010年思品中考备考已经紧锣密鼓地敲响了。近几年来,中考政治采取开卷考试。开卷与闭卷考试截然不同,开卷考试侧重考查学生的综合归纳,分析运用和创新思维能力,给了学生较大的发挥创新性思维的空间。。开卷考试有利于培养学生的创新意识和创新能力,有利于突破政治课教学死记硬背的模式,推进素质教育。从近几年的中考题目来看,开卷考试试题在课本或资料中没有现成或完整的答案。初中政治课总复习教学时间紧、任务重、要求高,如何提高政治课总复习的质量和效益,是每位毕业班政治教师必须面对的问题。教师必须对《考试说明》进行细致的研究,明确考试要求,了解题型和对学生能力的要求,使复习有方向、有目标,更好的把握复习的广度和深度,从而起到事半功倍的效果。特别要注意《考试说明》中考试内容的变化,了解考点增删的情况,以便在具体复习中更好的落实。根据近些年的教学经验和中考的形势,我们采用了四轮复习法,取得了较好的效果。
    第一轮复习
    内容安排:七、八、九年级的基础知识复习
    方法建议:对照考试说明,排查课本,找出得分点; 确定重点;构建知识体系  通过适当的练习,总结出常见的命题角度,形成主体性专题。
    1.第一轮复习:系统复习阶段。对七、八、九年级基础知识的梳理,按单元复习。教材中基本概念、基本原理较多,须根据中考重点进行有目的的筛选、归类。因此,我们必须认真钻研,加强集体研究,特别是七、八年级的内容更需要整个教研组教师的集体协作,才能熟悉每课考点的分布、内容、要求,弄清楚哪些是识记、哪些是理解、哪些是运用,根据不同要求讲解每一个考点。初中思品课要复习的内容多,且因种种原因许多学生在七、八年级不重视思品课的学习,普遍存在学生基础差、知识漏洞多、能力低的现象。这要求组织复习的思品教师首先提纲挈领地帮助学生弄清每一学期教材的主干内容,理清前后章节之间的内在联系。形象的说,这一轮复习叫做地毯式复习法,即将全部知识点进行总体的、全面的复习,使学生能够扎实地掌握所学知识,做到理论知识掌握于心,以便在考场上能灵活地解决实际问题。
    这一轮复习要"过三关":⑴ 记忆关。必须做到对基础知识的领会、记忆,使其系统化。在整合和构建过程中,还要使学生进一步分清易于混淆的概念,防止实际运用时张冠李戴。如:要分清我国的根本制度和根本政治制度、国家权力机关和最高国家权力机关、国民经济的主体和国民经济的主导等等。⑵ 基本方法关  ⑶ 基本技能关。复习目标要明确,讲练做到有的放矢。
    基本宗旨:知识系统化、练习专题化、专题规律化。
    2.第一轮复习应该注意的几个问题:
    ⑴ 必须扎扎实实地夯实基础。在第一轮复习中,一定要精、要细,不能脱离教材,不能提纲式复习。同时,在训练时抓"双基",不做偏题、怪题,力争让学生在这一轮复习中把教材知识落实到脑海里,做到"手中无书,心中有书",为下一轮的专题复习打下坚实的基础。
    ⑵ 培养学生灵活运用知识能力。单元复习可以将相关的知识联系起来,进行关联复习,以便更好地掌握基础知识,从而提高能力。通过对三年中考试题的研读,我们发现试题比较注重考查基础,尤其是选择题,但是,出题的形式与角度非常灵活,这就要求学生在熟练掌握基础知识的同时能够灵活的运用知识,才能取得良好的效果。我们在这轮复习时,就把常见的命题角度给学生总结成小专题记在书上,防止学生在答题时无话可说,也避免了以后复习中内容多、难度大,再整理费时、费力的弊端。在复习知识、训练能力的过程中,也要重视生生间、师生间的交流、合作、互动,让学生从中体会到合作的快乐、解决问题后成功的喜悦,重视学生良好道德情感和正确人生观价值观的培养,对学生全面素质的提高和可持续发展负责。
    ⑶ 全面了解学生的基本情况,体现"以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线","及时反馈矫正","因材施教,分类推进"的原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、下的学生,课堂教学实行"低起点、快反馈"的方法。
    ⑷ 注重思想教育,不断激发学生学好政治的自信心,并创造条件,尽量保证每一个学生有一次回答问题的机会,从而发现问题,让学困生体验成功的乐趣。
    第二轮复习
    内容安排:围绕时政热点,有针对性的对相关问题进行复习。
    方法建议:精心整合时政热点专题,分四部分内容:背景材料部分;与教材的链接点;中考命题角度预测;题型示例。特别是在知识链接题型示例部分,要紧抓住考点内容,捕捉有效信息,抓住主要角度进行深入分析。注:专题根据时政的变化,教师灵活掌握。
    1,第二轮复习:专题复习阶段。专题分为两部分,一部分是:知识专题。第二部分是:时政热点专题。
    知识专题:按课标分块复习,打破教材顺序,把三个年级相关的知识点综合在一起,形成知识体系,根据题目要求灵活运用。帮助学生理顺教材知识间的内在联系。注意进一步强化常用的解题思想和方法。讲解要抓点带线,理清知识系统,寓于启迪刺激,在基础知识上讲求灵活。灵活运用基础知识解基础性题,启迪学生的思维。训练要严格,规范统一。第一步就是了解课标要求。复习中要深刻体会课标的要求。如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重于学生能力的培养。
    时政热点专题:1、老师要指导学生按考纲要求,归纳考核时间范围内的国内外重大时事、本省大事、百姓关心的"小事",将其与教材知识和理论联系起来,找到热点与教材考点的结合点,形成专题。 2.、 在找到了今年中考对应的相关热点材料后,要用教材知识去多角度分析、解读时政热点,使教材知识活起来。分析时政热点时,要分析其体现或包含的教材观点和原理,将时政热点落实到教材中。3、最近几年中考试题对时政热点考核的特点突出表现为"大处着眼,小处命题",所以,老师在选择专题复习参考资料时,应选择一些时效性、前瞻性强,能把时政热点化为一个个小的具体问题的专题复习题,量上要做到少而精,借助这些专题训练来培养学生运用知识多角度、多层次理解、分析时政热点的能力;教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题的方法。

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